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| | 什么是学习型家长
| | | | 家长必须时刻准备改变变己和孩子一起成长
——烟台市妇联推荐
具备家庭教育的基本知识
做学习型家长，并不是说家长要成为家庭教育的专业人员或者专家。他们没有必要掌握非常正规、系统的家庭教育学知识，不需要记很多专业名词，但是他们应该具备家庭教育的一些基础知识。这些基础知识应该是比较全面的而不是零散的，是正确的而不是扭曲的，是一般的规律而不只是特
例。比如说，他们应该知道家庭教育的特点(家庭教育与学校教育的不同点)，家庭教育的基本理念，家庭教育的一些基本方式，什么是家长的正确角色，和孩子打交道的基本原则等等。这些都是常识，就好像一个现代人应该知道中年人往往缺钙，多吃肥肉容易得心血管病，过量服用抗生素有副作用等医学常识一样。可惜家庭教育知识远不如医学知识那样普及，而且不像医学知识那样确定(家庭教育学属于人文社会科学，不是自然科学，就必然有人文社会科学的模糊性)，所以我们在家长的日常教育活动中，就常常会发现基础知识不足的现象。“我说话孩子为什么不听呢?”
有个家长问我：“王老师，我说话孩子为什么不听呢?
我说了一千遍一万遍了，嘴皮子都快磨破了，怎么就不管事呢?这不是很奇怪吗?”
我就回答：“是的，我也很奇怪，不过我奇怪的是另外一件事。既然您说了几次不顶事，您为什么还要千遍万遍地重复这种无效劳动呢?您不觉得这更奇怪吗?”家长吃惊地瞪着我，张口结舌。我继续说：“我要是家长，只要说了三次不管事，我就要考虑别再说了，或者换一个说法，或者采用行动教育法，或者宁可保持沉默。因为很明显，说了没有用，会降低家长威信的，多说一次就多降低一次威信，我不能干这种傻事。”家长又问：“那我能看见孩子有错不管吗?”我说：“见错就管，并不是正确的教育方法。要有选择地纠正孩子的错误。明知某种办法不能解决问题，一时又拿
不出新办法，最好先装没看见，另想主意。”家长说：“那不行，我忍不住!”
我说：“您终于说出了事情的本质。其实您在说一千遍一万遍的时候，自己也知道解决不了问题。为什么还要说呢?因为不说难受。所以您说的这些话，已经不是教育孩子的需要，而是您自己发泄的需要，这是您自己心理健康状况不佳的表现。”
于是家长哑口无言，陷人沉思。我则很高兴，因为他开始进人学习状态，有希望做学习型家长了。
这个例子中的家长至少缺乏四条家庭教育基础知识：
第一，家庭教育从根本上说是一种情境教育、体验教育，而不是说教。以为家庭教育主要靠向孩子发指令，给孩子讲道理，那是外行。
第二，见错就管，不加分析，不加选择，是十分错误和危险的教育方法。
第三，任何教育都必须讲究有效性，如果实践证明某种教育方式无效，就必须赶快停止并调整。
第四，教育孩子必须在健康的心态下进行，家长心态不佳，就会犯教育错误。
如此最基本的家庭教育知识，说出来，家长常常闻所未闻，这就难怪他们犯了大量的家庭教育错误而不自知了。
摔倒的小男孩
有一次，我在地铁车站看见一个两三岁的小男孩，走不稳摔了一跤。他的样子非常好玩，我就笑了起来。没想到这下惹了祸，小孩的父亲走过来瞪着眼说：“你笑什么?”我吓了一跳，解释道，我是搞教育工作的，喜欢小孩，所以看着他笑。这位父亲更生气了：“亏你还是搞教育的!孩子摔倒了你应该把他扶起来!你还幸灾乐祸!”我无言以对。我知道我没有办法跟这位满怀爱心和义愤的父亲说清楚，就赶紧趁他情绪尚未失控上车了。整个过程中他的妻子就站在他身边，一言未发。
作为一个家庭教育的研究者，我颇有感慨。有这样的父亲母亲，我真为这个摔跟头的小男孩的未来捏一把汗。他们显然缺乏家庭教育的基础知识。“凡是孩子自己能做到的，家长绝不要帮忙”，这是家庭教育的常识。这么小的孩子，重心低，摔一跤其实就跟打一个滚儿差不多，很少摔伤。这个小男孩摔倒的时候，我看到他脸上毫无痛苦的表情。对他来说，摔跤既不是“灾”，也不是“祸”，连挫折都说不上，只是他遇到的一个小小的困难，他靠自身力量完全可以克服。这时候家长万万不可以扶他起来，因为那就等于剥夺了他成长的一次机会，等于打击了他的自尊和自信，等于告诉他：“你不行，你只有靠大人帮助才能干好事情。”类似的事情重复无数次，就会培养出孩子的自卑和无能，就只能延缓孩子的成长。
许多家长都问我现在的孩子为什么长不大，看看这夫妻二人你就明白了。这么点事家长都风风火火冲上前去“援助”，孩子有必要长大吗?他们只要在父母的过分关爱中享受就行了。我的孩子小时候不知摔过多少跟头，大人从来没扶过，而他每次都是自己爬起来，我不记得他哭过。我想他
后来自主性和自信心比较强，跟我们夫妻这种平静的心态是有关系的。地铁里的那两位家长误把自己的过度保护当成了爱，把我善意的笑容当成了冷酷无情，他们的神经太过敏了，不知道怎么疼自己的孩子好了。但愿他们早点学习家庭教育的基础知识，纠正这类不明智的做法，给孩子一个光明的未来。
绝不能扑灭孩子心中的火焰
有一个中学生满怀希望地对母亲说：“我别的科成绩不好，可是外语挺棒的。将来考个旅游学校，当个导游总可以吧？”母亲说：“你得了吧，哪有这么美的事!人家考学要看总分，你就外语一门好，管什么用?”
孩子伤心地说：“我惟一的希望破灭了。”这位母亲也缺乏家庭教育的基础知识。孩子心中希望的
火焰是绝对不可以扑灭的，这是对孩子说话的基本原则之一。正确的方法是扩展孩子的希望，而不是使他绝望。如果这位母亲受过家庭教育指导，她就可能换一种态度和思路，她会说：“当导游很好，我支持你，你很有可能成为一个出色的导游，游客都会喜欢你。既然你能把外语学好，就说明你有学习的潜力。你没看见很多人费挺大的力气外语成绩也上不去吗?我觉得你也可以把其他学科学好，只不过你还没找到门道。你要能把其他各科成绩都搞上去，总分提高了，就向旅游学校的大门靠近了一步。”这么说，也把“总分重要”的意思完全表达出来了，但给孩子的感觉就是暖风拂面，不再是兜头一盆冷水泼下来了。
陪孩子写作业的糊涂爸爸。有一位父亲每天陪孩子写作业，坚持不懈。他在租人闲谈的时候经常以此夸耀，并向别人介绍这种先进经验，因为趁他情绪尚未失控上车了。整个过程中他的妻子就站在他身边，一言未发。
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